蕲春县第五实验小学教联体一校九区，教联体书记、校长带领教联体党政班子和分校区执行校长主导教联体发展。为充分发挥一校多区、不同岗位干部的工作积极性和创造性，我校不断优化干部考核评价机制，在“为什么考、考什么、怎么考、如何用”等方面进行了积极探索和实践，激发了干部履职担当的“精气神”,带动教联体各项工作规范有序开展，促进了办学水平和育人质量整体提升，加快了优质均衡教育发展步伐。
发挥考核作用，用好“指挥棒”
以“考评”提“能”。坚持以“德行配位，能力及位，实绩突出”的考评导向，来推动干部履职担当，提升素质能力。一是坚持将政治标准放在首位，深入考察干部的政治思想，政治自律；二是坚持以能力为要，注重对干部的学习能力、谋划能力、协调能力、执行能力、创新能力的考核；三是坚持以实绩为重，干部每学期要进行“晒成绩、摆问题”方面履职考核。
以“考评”促“干”。坚持以“考核”为“抓手”，以“实绩”为“标尺”，根据不同层次、不同岗位的工作性质和职责，构建考核指标体系，按照一定的程序和方法，以考核传导压力，推动干部履职担当，以考核促任务完成，以考核促协同发展。
以“考评”促“变”。坚持以“考”促进干部成长与发展，激励干部不断追求卓越，激发干部的内在潜能和工作热情；坚持以“考”推动工作目标任务完成，驱动干部按时完成各项工作任务，从而带来学校育人新变化，促进教联体优质均衡发展。
在考核“指挥棒”作用下，校容校貌焕然一新。清水河校区红色党建特色明显，马伊俐同学获评“湖北省新时代好少年”，学校在2024年黄冈市青少年科创大赛中获30项市级奖项。
明确考核目标，凝聚“向心力”
不断完善考核内容，建立适用于不同岗位干部考核标准。
围绕“岗位目标”考核。制订《干部考核评价管理办法》，每年初确立年度工作要点及各项重点工作目标，实行“干什么有目标，怎么干有目标，谁去干有目标，干到什么程度有目标，什么时候干完有目标”的目标工作法。
围绕“履职清单”考核。每学期初，教联体各个处室、年级组、各校区组织干部集体讨论，制定详细的岗位“履职清单”，明确每个岗位的职责范围，工作要求、关键任务和预期成效。书记、校长、各校区校长、分管副校长、职能处室、中层干部都有职责清单，明确各个岗位的权责边界。采取一月一考评，一学期一总结的阶段性考核评价，重点考核“履职清单”完成度。
围绕“绩效分配”考核。干部与教职工同等考核，书记、校长由县教育局负责组织考核，教联体各校区执行校长以教联体为单位实行考核，干部在绩效考核中与教师同“考”同分配，绩效工资分配向教学一线人员倾斜。
优化考核机制，把准“度量衡”
运用“四个结合”的考核机制，多维度、立体化考核学校干部。
“考人”与“考事”相结合。建立“考事”与“考人”相结合的“双考制度”。聚焦“抓人促事”，将考核融入日常，抓在经常，坚持事业为上，将党的建设、管理育人、服务育人等工作分解到责任处室、年级组和具体的人，形成“人人肩上有担子，个个身上有责任”的干事体系；聚焦“知事识人”，坚持以事为纲、以人为本、人在事中评，事中来看人。
“共性”与“个性”相结合。针对不同校区、不同处室、不同岗位的学校干部，注重多维分析，多层研判，坚持分层分类分岗考核相统筹，实施“共性标准”与“差异化指数”相结合，采用“相同指标、不同分值”考核方式。
“过程性考评”与“结果性考评”相结合。成立教联体考核工作专班，建立“年初有计划、过程有考评、每周一督导，结果有奖惩”的“四位一体”考核模式。
“定性”与“定量”相结合。我校对阶段性重点工作考核、年度综合考评、干部绩效考核及平时工作表现等进行考核，在干部政治表现、工作作风、管理能力、群众口碑等难以量化的维度进行定性考核，主要方法是通过民主测评、组织评价来考核，对干部的出勤率、教学教研业绩，岗位管理效果等可量化评分的维度进行定量考评。通过定性与定量相结合，最终实现“以实绩论英雄，以口碑验初心”的导向。
规范考核流程，注重“实效性”
规范考核流程，注重实操性，严格把控环节，确保考核精准有效。
制订方案。针对干部岗位具体责任表等，校党委会讨论确定做到考核目标、原则、对象、周期、评价指标、考评方法、基本流程、结果运用等要素齐全，严格细化每一个环节的考核内容、原则和方法，让方案合理可行。
自评总结。考核前，干部本人围绕考核方案进行自评总结，整理好相关档案材料，写好个人总结，填写考核表等。
实地考评。注重实地看环境、查档案、问干部、访师生，评实效，避免“纸上谈兵”，实地验证干部的实绩。
民主测评。每次考核干部时，都围绕“德、能、勤、绩、廉”几个方面进行民主测评，让教师评价干部，促干部服务师生。
组织评价。采取“局职能股室平时考核记载占60%+实地考评40%”相结合办法，对干部考核力求多角度考准，多维度考实，极大地鼓舞了干部干事创业的积极性。
干部考核，基础是“考”，关键要“实”，重点在“用”。我校坚持考用结合，强化考核结果运用，真正把干部考核结果与实际运用相结合，如:考核结果与干部待遇落实挂钩，与干部评优晋级挂钩，与干部工作奖惩挂钩，与干部培养选拔挂钩等，有力促进干部的成长，促进干部履职担当水平，让干部想干事、能干事、干成事。
作者：蕲春县第五实验小学党委书记 骆效全
编辑：陈波澜