【编者按：近年来，黄州区教育系统以教育家精神铸魂强师，砥砺教师品格,涌现出了一批“四有”好老师,谱写了教育强区建设新华章。在2025年第41个教师节来临之际,黄州区教育局遴选了10位好教师代表,通过他们的故事,展现新时代教师风貌。】
14年，从无声的世界走向心灵的回响。在黄冈市黄州区特殊教育学校，刘莎老师用自己的青春与专业，倾听每一颗心的呼唤。这条路，没有惊天动地的壮举，却有点滴积累的蜕变；没有豪言壮语的承诺，却有静待花开的坚守。
初心与坚守：在陪伴中点亮特殊人生
2011年，刘莎从西南大学特殊教育专业毕业，怀揣理想步入特教领域。次年，刘莎入职黄冈市黄州区特殊教育学校，并开始在职攻读西南大学免费师范生硕士研究生，于2016年顺利毕业。这段深造经历让刘莎更加系统地掌握了特殊教育理论与方法，为教学实践筑牢根基。
初入校园，硬件设施较为简陋，与刘莎理想中的特教环境存在差距。刘莎曾犹疑是否要留在这里，但老校长一句“这些孩子真的需要你”，同事们热情地帮助，以及孩子们用手语比出的“老师好”和清澈笑容，让刘莎毅然决定扎根于此。
刘莎担任听障班班主任期间，许多学生父母外出务工，他们不仅需要知识，更渴望陪伴与关爱。刘莎努力成为他们的“校园妈妈”。学生小琴因眼部疾病需连续半个月每日赴医治疗，刘莎主动利用午休时间陪护她，直至康复。她在作文中写道：“刘老师就像妈妈一样”，这句真挚的话语让刘莎倍感温暖。另一位听障学生小顺敏感自卑，但对羽毛球充满热情。刘莎积极联系体育老师为他争取专业指导，并利用课余陪他训练。最终，他在省市级残疾人羽毛球比赛中屡获佳绩，并考入武汉市第一聋哑学校，整个人也变得开朗自信。
更让刘莎欣慰的是，包括小琴、小顺在内的这批听障学生后来多数考入大学。那个夏天，他们回到母校，眼里闪着光彩，用手语告诉刘莎：“老师，我们考上大学了！”那一刻，刘莎热泪盈眶，深感所有的付出都有了回响。因在教育工作中表现突出，刘莎先后被评为“黄冈市德育工作先进个人”“黄州区十佳师德标兵”。
转型与拓展：用专业守护每一颗心灵
随着听力医学发展，学校逐渐由听障教育转向智力障碍儿童的教育康复。刘莎承担起言语康复个训课和生活数学课教学任务，迎接新的挑战。
唐氏综合征患儿呈呈12年来从未喊过“妈妈”。在个训课上，刘莎运用专业知识对他进行系统训练，并指导母亲学习辅助方法。近两个月后，当他第一次清晰喊出“妈妈”，母子相拥而泣的时刻让刘莎深刻体会到特教工作的意义。基于这类语言康复实践，刘莎主讲的《小鸽子生日派对——g发音训练》一课荣获“湖北好课堂”省级一等奖。
在生活数学教学中，刘莎注重将抽象知识融入实际生活，引导学生在操作和情境中学习。2024年，刘莎执教的《认识3》入选教育部部级精品课，在智慧中小学平台展示，成为黄冈特教领域唯一获此荣誉的课程。
除了课堂教学，刘莎还担任《黄冈新闻》手语主播和黄州区残联手语培训讲师，积极推广国家通用手语，并为银行、社区等单位开展培训。公共服务窗口的工作人员通过系统学习，能为听障人士提供更优质服务，这一切让刘莎觉得努力意义非凡，她也因此被评为“黄州区优秀残疾人工作者”。
收获与展望：以爱和专业静待花开
14年来，刘莎从一名初出茅庐的青年教师成长为学校副校长，从听障教育拓展至智障儿童言语康复与生活数学教学。刘莎编写了多本校本教材并在学校广泛应用，负责的省级课题顺利结题，还指导多名青年教师在各类教学竞赛中获奖。
常有人问，是什么让刘莎坚守特教一线至今？刘莎总会想起孩子第一次开口说话时家长激动的眼泪，毕业生回校看望时脸上自信的笑容。那些温暖的片段，汇聚成刘莎前行不止的力量。
近年来，刘莎荣获“黄冈市骨干教师”“黄州区优秀教师”等称号，2023年被聘为“湖北好课堂”特殊教育评委。然而于刘莎而言，最高的荣誉是见证无法说话的孩子说出第一个词、被认定“无法自理”的学生学会基本技能、被认为“没有未来”的生命绽放出独特光芒。
在黄州区特殊教育学校这片热土上，刘莎愿继续以爱与专业，为特殊儿童播下希望的种子。刘莎深信，每一个生命都值得温柔以待，每一颗心灵都渴望真诚理解。从无声世界到心灵回响，这条路，刘莎无怨无悔。
编辑 曹慧